ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК ПРОПУСКАЕТ БУКВЫ ПРИ ПИСЬМЕ
Возможно, вам знакомо, когда младший школьник пишет в тетради, пропуская буквы в словах, причем чаще всего – гласные. Загляните в тетрадь ребенка, проверьте)
Чем можно помочь школьнику, чтобы исправить ситуацию? НАУЧИТЬ ПРОГОВАРИВАТЬ ВСЛУХ ВСЁ, ЧТО ОН ДЕЛАЕТ И ПИШЕТ В ТЕТРАДИ И НА ДОСКЕ
Этот общеизвестный методический прием проговаривания широко использовался советскими педагогами и не забыт до сих пор. Впервые он был упомянут еще К.Д. Ушинским в книге «Человек как предмет воспитания», изданной в 1868 году.
«Если вы хотите, чтобы дитя усвоило что-нибудь прочно, то заставьте участвовать в этом усвоении возможно большее число нервов; заставьте участвовать:
1) зрение, показывая карту или картину; но и в акте зрения заставьте участвовать не только мускулы глаза бесцветными очертаниями изображений, но и глазную сетку действием красок раскрашенной картины или пишите слово четкими белыми буквами на черной доске и т.п.
2) призовите к участию голосовой орган, заставляя дитя произносить громко и отчетливо то, что оно учит, рассказывать заученное по картинке или по карте и т.п.
3) призовите к участию слух, заставляя дитя внимательно слушать то, что говорит ясно и громко учитель или повторяют другие дети, и замечать сделанные ошибки.
4) призовите к участию осязание, обоняние и вкус, если изучаемые предметы, как, например, некоторые предметы из естественных наук, это допускают.
При таком дружном содействии всех органов в акте усвоения вы победите самую ленивую память». (К.Д.Ушинский)
Начиная со второго класса, можно научить ребенка не только проговаривать то, что он пишет, но и объяснять орфограммы. Это сделает его обучение более осознанным, повысится грамотность.
В приложенных изображениях приведены примеры проговаривания действий детьми.
#русскийязык@soviet_education
#дляучителя@soviet_education
#дляродителей@soviet_education
