КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ПОНИМАТЬ ПРОЧИТАННОЕ
Задача учителя и родителей — научить ребенка читать вдумчиво, уметь разбираться в прочитанном, уметь использовать знания, полученные из книги, в жизни.
Для того чтобы простимулировать осознание прочитанного материала, нужно проводить проверку чтения:
🔺 Это может быть беседа по содержанию книги или отдельного рассказа. Можно остановиться на положительных и отрицательных героях, выделить самые интересные места, выяснить, что понравилось, и как маленький читатель повел бы себя на месте главного героя.
В беседе хорошо развивается речь ребенка, поэтому важно следить, чтобы каждое его высказывание было полным, точным и литературно правильным.
🔺 Ведение читательского дневника. Главное в ведении этого дневника — записи о прочитанных книгах побуждают читать вдумчиво, настраивают детей на более серьезное отношение к чтению, ставят перед необходимостью осмысливать содержание книги и отдельных ее частей. В нем не требуется делать подробный разбор прочитанной книги.
🔺 Если у младшего школьника много мыслей о прочитанной книге, многое он хочет сказать, но не знает, с чего начать свое изложение, можно предложить ему сделать письменный отзыв о прочитанной книге. Для этого можно составить памятку «Как писать отзыв». Она даст опорные моменты, исходя из которых он без особого труда изложит свои мысли. (📎Образец памятки есть в изображении к посту)
🔺 А еще можно дать ребенку задание нарисовать рисунок по прочитанному произведению. По рисунку можно определить, как ребенок понял прочитанное, что он переживает, на чьей стороне его симпатия. Что он в книжке считает положительным, а что отрицательным.
Таким образом, юный читатель научится не только читать текст, но и понимать смысл прочитанного, т.к. приведенные приемы повышают интерес к чтению и настраивают на более серьезное отношение к нему.
📎 В приложенном файле PDF описана подробная работа учителя для развития осознанного чтения у учеников
#роднаяречь@soviet_education
#дляучителя@soviet_education
#дляродителей@soviet_education
